解析:本题考查小组社会工作服务的类型。教育小组旨在帮助组员获得新信息、掌握新技术,通过讨论、互动与互助促进学习。题目中的小组活动以医生讲解疾病预防、情绪管理、科学运动等知识为主,目的是协助组员掌握健康自我管理方法,符合教育小组的特点。
A. 错误。成长小组旨在帮助组员了解、认识和探索自己,进而改善与他人交往中的认知、情绪与行为。题干中的小组主要是通过医生的讲解来帮助组员掌握健康自我管理方法,而不是侧重于个人成长和自我探索。
B. 错误。支持小组旨在培养组员间的互助行为,帮助组员应对生活压力,恢复和提升组员应对问题的能力。题干中的小组虽然有互动问答,但主要目的是传递健康管理和疾病预防的知识,而不是侧重于组员之间的相互支持。
C. 错误。治疗小组的组员多为不适应社会环境或环境无法满足其需要,有较严重的情绪和行为问题的人。治疗小组通常涉及心理和社会行为问题的治疗。题干中的小组主要是通过教育和知识传递来帮助组员掌握健康管理方法,而不是进行心理治疗。
D. 正确。教育小组旨在帮助组员获得新信息、掌握新技术。题干中的小组通过医生的讲解,帮助组员掌握疾病预防、情绪管理、科学运动等健康自我管理方法,符合教育小组的特点。
综上所述,本题正确答案是D. 教育小组。
解析:A 选项错误:情感体验细腻丰盈指自身对情感的感受深刻、丰富,题干中组员的反应是受他人观点影响,并非自身情感体验的体现,故排除。
B 选项错误:直觉感知敏锐侧重凭借直觉快速判断事物,题干中组员是受他人言论暗示而改变想法,并非直觉判断的结果,故排除。
C 选项正确:认知功能维度的特点之一是受暗示性较高,表现为易受他人言行影响,进而改变自身的态度或决策。题干中部分组员因他人说 “花样难”,就放弃尝试复杂款式,完全符合这一特点。
D 选项错误:细节捕捉能力强属于思维能力维度的内容,且表现为善于发现事物的细微之处,与题干中组员受暗示的现象无关,故排除。