解析:C 选项正确。社会性小组的核心目标是帮助儿童适应新的生活环境、学校环境,发展同伴交往能力。题干中针对流动儿童设计的 “熟悉社区环境”“结交新朋友”“适应城市生活” 等活动,完全契合社会性小组的服务目标,属于典型的社会性小组服务。
A 选项错误。教育性小组侧重为儿童提供新知识、新技能的学习机会,如自我保护知识、学习方法等,题干未涉及知识或技能的讲授与训练,与教育性小组的核心特征不符。
B 选项错误。发展性小组的目标是挖掘儿童自身潜能,通过 “优点轰炸”“能力大转盘” 等形式帮助儿童发现自身优势,题干服务重点是环境适应和同伴交往,并非潜能发掘,排除该选项。
D 选项错误。治疗性小组针对的是遭受生理、心理创伤的儿童,目标是修复创伤、改善日常生活功能,需要专业临床经验的社会工作者带领,题干中流动儿童无明确创伤经历,不属于治疗性小组的服务对象。
解析:本题考查残疾人社会工作服务家庭层面功能的核心内涵,关键在于识别 “以残疾人家庭为服务核心、缓解家庭压力、支持家庭照料体系可持续发展” 的核心特征。
家庭层面功能的核心是认识到家庭是残疾人的重要服务载体,围绕残疾人家庭的照料需求开展服务,缓解家庭照料者的压力,完善家庭支持体系,最终实现以家庭为本,支持家庭可持续发展的目标。
题干中社工的服务看似围绕老陈展开,实则核心指向老陈的家庭照料体系,为照料者开展疏导和培训、链接服务减轻照料负担、搭建志愿者支持网络,均是为了缓解家庭压力,保障老陈家庭能持续承担照料责任,支持家庭的可持续发展,完全契合家庭层面功能的定义。
A 选项个体层面功能侧重针对残疾人个人的身心康复和能力提升,题干中未针对老陈开展直接的康复、情绪调节等个体服务,核心是解决其家庭的照料问题;
C 选项社会层面功能侧重宏观的社会支持体系构建、福利制度完善等,题干仅围绕老陈单个家庭搭建支持网络,未涉及社会层面的制度、文化、资本等内容;
D 选项群体层面并非残疾人社会工作服务的核心功能层面,属于无关选项。
因此正确答案为 B。